また、私が食缶方式の完全給食を実施しているある中学校の教職員にお聞きしたところ、食缶方式の完全給食の場合、給食係の生徒が食缶から生徒一人一人に注ぎ分ける段階で、意図的に好きな食べ物は自分に多く配膳し、嫌いな食べ物は逆に少なく配膳するなどのいじめ的な対応が見られるなど、給食の準備段階における安全で安心な給食の提供に関する教職員の給食指導は、小学校とは異なり、非常に注意深く対処する必要があり、神経質にならざるを
そのうち、小中学校の不登校、いじめ、暴力の実態、不登校の基準、いじめの内容に関して、中学校で不登校のまま卒業してしまう生徒がいるが、将来のことを考えると何らかのサポートが必要ではないかと考えるが見解を、との質疑に対し、全ての子どもたちが先々生きていくのに必要な力を小学校、中学校を通じて身につけられるように、それぞれの状況に応じて指導を行い、学校とも連携していきたいと考えているとの答弁がありました。
依存に限らず、いじめや個人情報流出などのトラブルも含めて、負の問題に目を向けた教育やカウンセリング体制の整備が必要だと考えます。特に長期休暇で長時間保護者の目が届かない日が続くときや、子どもが自室にこもりがちというケースでは依存状態に陥ることがあるので、事前にルールづくりが必要です。
学校現場では、新しい学習指導要領により、様々な支援を必要とする子どもたちへの対応、いじめ、不登校など解決すべき課題が山積しています。また子どもたちの豊かな学びを実現するための教材研究や授業準備に必要な時間の確保、生徒指導や進路指導などに対応する十分な時間確保が困難な状況となっています。
６月議会の質問で、いじめや不登校問題を、授業の改善－－分かる楽しい授業、米飯給食－－給食の改善、花づくり－－情操教育を実践し、改善へと導いた長野県真田町立真田中学校の実践例を紹介しました。 そこで、谷本教育長からは、①食育を通じた学校づくりの視点から、大変興味深い実践だと認識した。②家庭における食生活改善は日常生活の改善につながり、不登校の未然防止に効果がある。
これは外国語指導助手ＡＬＴの派遣事業や、不登校支援事業、いじめ防止対策等推進事業等が主なものとなっております。 138ページをお開きください。
不登校・いじめ・ひきこもり－－ひきこもりは、東京都江戸川区の調査では、大人も含めて24世帯に１人という調査結果が出て、これは非常に多いという結果みたいであります。 コロナ禍で子供たちのＳＯＳを受け取るため、ＩＴを活用したツールを学校現場などで整備していただいておりますけれども、話を聞いてあげるだけでもどれだけ心が落ち着くでしょうか。特に、夏休み明けの子供の心は不安定であります。
既に皆さん御承知のとおり、学校現場では、感染症対策、貧困、いじめ・不登校などなど教職員がその対応に追われております。加えて教職員の不足という事態が追い打ちをかけております。 こうした事情の中でのこの請願であります。要旨の３項目について、改めて読み上げ、提案理由の説明とさせていただきます。
いじめ、不登校の状況については、後ほど教育委員会から回答いたします。 今後の対策につきましは、引き続き学校・教育委員会や児童相談所等、関係機関とも連携を行いながら、虐待などにより子どもの権利が侵害される状況にならないよう、未然防止の活動も含め、取り組んでまいります。 ②番です。
また、今議会で行われた文教福祉常任委員会の資料によると、市内の不登校、暴力、いじめは増加傾向であり、子どもがコロナ禍でストレスを受け、メンタルに問題が発生しているのではと懸念しているところです。 コロナ禍で若者や子どもの自殺が増えているというのは、皆さん報道等で御存じのことかと思いますが、私は以前一般質問で、子どもの命を守るＩＴツールとして精神不調アセスメントツールＲＡＭＰＳを取り上げました。
◎市民部長（横山清香） 性的マイノリティーに関する人権の部分に関しましては、例えば児童・生徒とかの場合で、例えば人と異なっているとか、そういうふうないろんな自分の内面に持っているものに対してのいじめとかそういうふうなものに対しても懸念するところが多いかなと思っております。
生徒は学習に対して無気力で、いじめや非行が絶えず、不登校の生徒も60人ほどいました。窓ガラスが割れるのは日常茶飯事、校内はたばこの吸い殻が散乱し、暴走族はバイクで学校の廊下を走り回ったこともあったそうです。 就任直後、このような状況に至った原因を徹底調査をした結果、以下の取組が行われました。 （１）その大きな原因は食にあることを突き止め、給食改善を進められた。
福津市のほうが出しましたガイドラインのほうにも様々な事情からマスクをできない子、しない子がいることを理解してマスクをすること、しないことがいじめや差別につながらないように注意することと書いてありました。小平市にもホームページのほうでマスクを着けられないかたへのご理解をお願いしますと書いてあります。そこでお尋ねいたします。
学校教育の教師叱責の言葉に驚愕、ショックを受けたと、楽しい催しが台なし、こんな言葉を耳にした子どもたちは同じ言葉を使い、いじめにつながるとのこと。今後、このようなことがないようにとの相談でありました。勇気ある発言であります。
まずトップに中１ギャップの緩和、２番目、不登校、いじめ、暴力行為等の減少、生徒指導の問題、先生の負担が減少する、児童・生徒に思いやりや助け合いの気持ちが育まれる、中学校への進学に不安を覚える児童が減る、上級生が下級生の手本となる意識が高まる。
そして、職員いじめのような質問をされている。私は納得していません。言うことは簡単です。しかし、この町を運営することはそんなに簡単ではありませんよ。ぜひ出馬をしていただいて、正々堂々と議論しようではありませんか。お願いします。 ○議長（田中勝馬君） 柿野義直議員。 ◆議員（柿野義直君） 私は、自分の政策どうのこうのじゃありません。
令和４年度は、学校教育相談や不登校支援事業、いじめ防止対策等の推進を継続しつつ、喫緊の教育課題である不登校支援対策として、新規に不登校児童生徒に対する訪問型相談支援事業を実施し、不登校の状況が長期化した児童生徒への支援を充実してまいりたいと考えております。
御存じのとおり、夜間中学校については、様々な事情により、病気やいじめ、不登校、外国籍など、義務教育を修了できなかった人などが通い、教育を受ける機会を保障する重要な役割があります。 松原中学校に夜間中学校を設置検討される予定ですが、松原中学校に夜間中学校を設置することで、今後のまちづくりにも大きく生かされると思っております。
次に、市民の暮らしを豊かにするデジタル技術の活用として、新年度から導入されるＳＮＳを活用した双方向の情報提供手段の構築が計画されておりますが、このＳＮＳを活用し、子どもたちからのいじめや友人関係・家庭での悩み相談などを双方向で行える、ＬＩＮＥ相談窓口を設置してはと思いますが、どのようにお考えでしょうか。
ただいま意見書案の朗読にありましたとおり、学校現場では、新型コロナウイルス感染症対策をはじめ、貧困、いじめ、不登校など解決すべき課題が山積しており、子どもたちの豊かな学びを実現するに当たっての教材研究や授業準備の時間を十分に確保することが困難な状況となっています。